請同學先仔細看完下方的影片，再用留言的方式回答最下方的問題。
想一想，為何影片中大個子的男孩面對同樣用耳垂評判自制力一事上，前後二天會有如此大的不同？
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- 6月 02 週三 202117:02
6/2正義使者VS.歧視魔人2~配合高年級綜合課
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因為他可能力覺得實驗內容一定都是真的，加上老師是教導他們知識的人，所以讓他覺得老師講的和實驗內容都是真的。
ok,+2
6423大龍 我覺得是因為當自己有利益時，就算再誇張的事也不在意，相對的，有損於自己的事，不管是什麼都有意見，所以那個小男孩前後兩天才會有如此大的不同。
ok,+3
因為他一開始是先快樂的那個，覺得自己是最特別的，然後後來沒想到要交換所以他就哭了。
ok，+2
因為他原本可以自由活動隔天卻要抄英文單字，他的心情從好變到壞，所以情緒才會不同。
ok,+2
第一天可以下課第二天不行
句子不完整，+1,不用再傳
因為一開始老師說耳垂分離的自制能力比較好，可以出去玩，那高個的男孩非常高興，結果最後老師才說耳垂連結的人比較自制，一開始在抄寫的人可以出去玩，那個高個的男孩只能在教室抄寫英文單字，所以高個的男孩非常不高興。
ok,+3
因為一個他可以下課，對他有利；一個他不能下課，對他不利。
ok,+3
第二天他覺得不合理，為什麼耳垂分離和耳垂連結就是不一定是不好的
ok,+
他第一天被分在耳垂分離組,並覺得自己很厲害,很驕傲,而且還因為自治力好而可以下課,第二天和耳垂連接組交換代遇時,他終於知道昨天耳垂連接組被他們歧視的感受了
ok,+3
因為第一天他聽到老師說耳垂分離的人可以下課，耳垂連接的不行，結果他覺得自己很優秀、特別，結果隔天聽到到老師說其實耳垂分離的同學比較特別，然後換耳垂分離的人不可以下課，他覺得很不公平，原因是因為他發現耳垂分離和連接與自制力有什麼關係，所以他覺得很不公平，所以哭了，所以不能對所有人有先入為主的觀念。
ok,+4
我覺得是因為他前面知道自己自制力比較好所以很自信，但後面發現自己的自制力其實不是那麼好，所以被打擊到。
ok，+2
第一天男同學是耳垂分開組，下課可以出去玩，不用留在教室寫英文單字，又被稱讚是有自制力的，所以他很開心，但第二天變成相反，男同學就覺得不合理，不能接受。
ok,+2
所以我覺得耳垂連結第一天比教可憐，可是耳垂分離的第二天比教開心
沒針對問題回答，下次看清楚，+1，不要再傳
因為第一天又不是他，他覺得很開心，所以第二天的真相落差太大，難以接受。6428寫
ok,+2
第一天聽到自己很好，第二天又變說自己很差，情緒落差太，哭出來了
ok,+2
6422 A:因為第一天的評判對那個男孩來說比較有利，而第二天的評判對男孩來說比較吃虧。
ok，+3
因為他原本可以自由活動隔天卻要抄英文單字，他的心情從好變到壞，所以情緒才會不同。
OK，+1，遲交
他剛開始因為自己覺得感受比較好，後來交換後，他才覺得這樣不合理。
OK,+1,遲交
第一天有下課，對他有益，第二天沒有下課，對他不益。
OK,+1,遲交